- 题名/责任者:
- 学习者视角下的学习历程分析/张春莉, 陈薇, 张泽庆 著
- 出版发行项:
- 北京:北京师范大学出版社,2020.1
- ISBN及定价:
- 978-7-303-25314-2/CNY88.00
- 载体形态项:
- 581页:图;23cm
- 丛编项:
- 中国教育研究丛书
- 个人责任者:
- 张春莉 著
- 个人责任者:
- 陈薇 著
- 个人责任者:
- 张泽庆 著
- 学科主题:
- 学术著作-人文社会科学
- 中图法分类号:
- G424.21
- 一般附注:
- 本书系北京市教育科学“十二五”规划长点课题“专家型教师原型观下课题教学执行力的提升”(课题批准号: AIA15226) 的研究成果
- 责任者附注:
- 张春莉, 教授, 博士生导师。华东师范大研究院副院长, 数学教育硕士、”心理系教育心理学专业学数学系博士。陈微, 南京晓庄学院教师教育学院讲师, 南京师范大学教育博士, 美国天普大学资助访问学者有18年基础教有数学教学工作经历, 曾获得国家、江苏省及南京市教学竞赛一等奖, 南京育领域的研究工作。张泽庆, 重庆市北碚区教师进修学院初教研训部主任, 数学教研员。西师版小学数学教材编委, 西南大学硕士研究生导师, 重庆市小学数学专业委员会常务理事, 市级骨干教师。多次荣获重庆市优秀教研员、重庆市教科研先进个人、西南大学硕士研究生优秀指导教师。
- 提要文摘附注:
- 本书是张春莉教授所承担的北京市教育科学“十二五”规划重点课题“专家教师原型观下课堂教学执行力的提升”(AIA15226) 的阶段性研究成果, 反映了她近年来在专家教师原型观下的理论探索和教学实践方面的创新成果。本书从学习者视角, 关注如何在读懂学生基础上, 从学习学习路径基本要素出发, 探寻如何基于学生学习路径提高教师教学执行力, 对读懂学生学习过程、分析学生学习经历, 提升教师教学能力有较大的价值。
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| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 校区—馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
| G424.21/15 | B00643330 | 总馆—社科书库（二）（西校区） | 可借 | 社科书库（二）（西校区） | |
| G424.21/15 | B00643331 | 总馆—社科书库（二）（西校区） | 可借 | 社科书库（二）（西校区） | |
| G424.21/15 | B00643332 | 总馆—社科书库（二）（西校区） | 可借 | 社科书库（二）（西校区） |
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