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题名/责任者:

学生是如何学习的:从学习科学到高效教学/(美) 约翰·阿尔马洛德, 道格拉斯·费希尔, 南希·弗雷著 邢天骄, 何珊云等译

出版发行项:

北京:中国人民大学出版社,2024.6

ISBN及定价:

978-7-300-32908-6/CNY79.80

载体形态项:

239页:图;26cm

统一题名:

How learning works : a playbook

其它题名:

从学习科学到高效教学

丛编项:

走进学习科学丛书/盛群力主编

个人责任者:

阿尔马洛德 (Almarode, John) 著

个人责任者:

费希尔 (Fisher, Douglas) 著

个人责任者:

弗雷 (Frey, Nancy) 著

个人次要责任者:

邢天骄 译

个人次要责任者:

何珊云 译

学科主题:

学习方法-研究

中图法分类号:

G791

出版发行附注:

Corwin出版社为本书在美国、英国、新德里首次出版的出版社, 简体中文版由Corwin出版社授权出版

责任者附注:

约翰·阿尔马洛德, 美国詹姆斯·麦迪逊大学教育学院副教授兼教学执行主任。道格拉斯·费希尔, 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授, 健康科学高中学科负责人。南希·弗雷, 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授, 健康科学高中学科负责人, 国际读写协会读写研究专家组成员。邢天骄, 蔚来教育创始人, 多一点家庭教育创始人, 美国巴克教育研究院中国主理人, 浙江省家庭教育学会理事。何珊云, 浙江大学教育学院副教授, 浙江大学智能教育研究中心副主任, 浙江省基础教育课程改革综合实践活动指导专家, 浙江省STEAM教育协同创新中心专家。

书目附注:

有书目 (第233-236页)

提要文摘附注:

本书深入剖析学习的本质, 旨在将学习科学转化为教师可直接应用的课堂实践。本书提供了7条有效学习原理 (激发动机、集中注意、精细编码、提取和练习、认知负荷、积极困境和及时反馈) 和6条切实可行的学习策略 (确立目标、整合旧知、总结归纳、绘制图示、自我检测和精细询问), 助力一线教师提升教学效果, 引导学生学会学习。

使用对象附注:

本书适用于教育工作者

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