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题名/责任者:

学会挑战:为什么要让学生进入“学习坑”/(英) 詹姆斯·诺丁汉著 盛群力 ... [等] 译

出版发行项:

北京:中国人民大学出版社,2025.06

ISBN及定价:

978-7-300-34001-2/CNY79.80

载体形态项:

290页:图;26cm

统一题名:

Learning challenge : how to guide your students through the learning pit to achieve deeper understanding

其它题名:

为什么要让学生进入“学习坑”

丛编项:

走进学习科学丛书

个人责任者:

诺丁汉 (Nottingham, James) 著

个人次要责任者:

盛群力 译

学科主题:

学习方法-研究

中图法分类号:

G791

一般附注:

源创图书

出版发行附注:

由Corwin出版社授权出版

责任者附注:

詹姆斯·诺丁汉 (James Nottingham), 主题演讲人, 畅销书作家, 教育咨询顾问, 教育公司“挑战性学习”(Challenging Learning) 创始人。他是“学习坑”理论的开创者, 其研究成果为提升学生学习能力与教育质量做出了重要贡献。他致力于将最新教育研究转化为真正在课堂上有效的教学策略, 被瑞典教学联盟称为“学校发展领域最受关注的人物之一”。盛群力, 浙江大学教育学院课程与学习科学系教授, 主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持、主讲国家精品课程和国家精品资源共享课程“教学理论与设计”、国家一流本科课程“掌握教学设计”, 主持翻译《首要教学原理》《综合学习设计一四元素十步骤系统方法》等。

书目附注:

有书目 (第284-287页) 和索引

提要文摘附注:

本书从理论、实践、文化和思维模式等几个方面展示了“学会挑战”是什么、为什么以及怎么用, 并详细介绍了它的四个阶段: 找准概念、认知冲突、建构意义、反思总结。同时还提供了丰富的辅助教师教学的策略、工具、示例和能够激发学生思考的大量问题。

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