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题名/责任者:

英国继续教育和职业教育的管理主义文化:变技术理性为多方协作/(英) 约翰·鲍德温, 尼尔·雷文, 罗宾·韦伯-琼斯著 张建惠译

出版发行项:

北京:商务印书馆,2024.12

ISBN及定价:

978-7-100-24385-8/CNY78.00

载体形态项:

210页:图;23cm

统一题名:

Managerial cultures in UK further and vocational education : transforming techno-rationalism into collaboration

其它题名:

变技术理性为多方协作

丛编项:

职业教育学术译丛

个人责任者:

鲍德温 (Baldwin, John) 著

个人责任者:

雷文 (Raven, Neil) 著

个人责任者:

韦伯-琼斯 (Webber-Jones, Robin) 著

个人次要责任者:

张建惠 译

学科主题:

继续教育-职业教育-教育研究-英国

中图法分类号:

G71

出版发行附注:

据Springer International Publishing AG, 2022年英文版译出

相关题名附注:

原文题名取自封面

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书从独特视角出发, 深入探讨了管理主义文化兴起对英格兰继续教育、成人教育及职业教育领域 (FAVE) 的冲击, 同时亦有助于理解自上而下教育变革模式对该领域领导、中层管理人员及教育政策专业人士的影响。全书旨在揭示16岁后教育领域的现行政策、价值观及方法, 剖析在此领域中起到推动和衡量作用的技术理性可能对学生带来的负面影响, 如课程范围受限、评价机会减少、进而阻碍学生进入高等教育阶段等。作者基于研究和实证基础, 尝试提出基于协同合作的新工作模式, 这些新模式有望为16岁后学习领域带来深远裨益。

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