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- 010 __ |a 978-7-5236-0704-6 |b 精装 |d CNY69.00
- 100 __ |a 20240730d2024 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 由叛逆到自律 |A you pan ni dao zi lv |e 培养孩子同理心和责任感的9条路径 |d = Hacking school discipline |e 9 ways to create a culture of empathy and responsibility using restorative justice |f 内森·梅纳德, 布拉德·温斯坦著 |g 杜耀梅译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国科学技术出版社 |d 2024.06
- 314 __ |a 内森·梅纳德 (Nathan Maynard), 普渡大学附属高中教务主管、文化处主任。曾在普渡大学学习行为神经科学。十几年来致力于在各种教育环境中推动恢复性实践, 帮助误入歧途的弱势青少年, 被授予“年度青年工作者”称号。布拉德·温斯坦 (Brad Weinstein), 普渡大学附属高中课程和教学主任。杜耀梅, 北京理工大学外国语学院副教授, 主要从事学术英语、商务英语及经济英语的教学与翻译工作。发表关于英语教学与科研的论文20余篇。
- 330 __ |a 孩子的每一个叛逆行为, 都给了我们与其重建关系的新机会 —— 就看我们有没有技巧来唤醒他们的友善, 点亮他们的勇气, 激发他们的责任感。运用《由叛逆到自律 —— 培养孩子同理心和责任感的9条路径》所倡导的恢复性实践, 我们可以不再去惩罚孩子, 而是赋能孩子, 让他们为自己的行为去担当, 并成为独立的学习者, 同时营造一种培养孩子同理心和责任感的文化氛围。
- 510 1_ |a Hacking school discipline |e 9 ways to create a culture of empathy and responsibility using restorative justice |z eng
- 517 1_ |a 培养孩子同理心和责任感的9条路径 |A pei yang hai zi tong li xin he ze ren gan de 9 tiao lu jing
- 606 0_ |a 青少年教育 |A qing shao nian jiao yu |x 素质教育 |x 研究
- 701 _1 |a 梅纳德 |A mei na de |g (Maynard, Nathan) |4 著
- 701 _1 |a 温斯坦 |A wen si tan |g (Weinstein, Brad) |4 著
- 702 _0 |a 杜耀梅 |A du yao mei |4 译
- 801 _0 |a CN |b 安徽时代 |c 20250724
- 905 __ |a AHLSL |d G40/149