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• 010 __ |a 978-7-108-07102-6 |b 精装 |d CNY68.00

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• 200 1_ |a 重新构想大学 |A zhong xin gou xiang da xue |e 高等教育创新的十种设计 |f 戴维·斯特利著 |g 徐宗玲, 林丹明, 高见译

• 210 __ |a 北京 |c 生活·读书·新知三联书店 |d 2021.09

• 215 __ |a 333页 |d 22cm

• 314 __ |a 戴维·斯特利，是美国俄亥俄州立大学人文研究院院长、历史学教授，他还在该校的设计系和教育研究系任教。他的其他著作包括《头脑、心智与互联网的深度历史与未来》（Brain, Mind and Internet: A Deep History and Future）、（《历史与未来：以历史性思维想象未来）（History and Future: Using Historical Thinking to Imagine the Future）。

• 320 __ |a 有书目 (第310-327页)

• 330 __ |a 如何重新构想大学？就当今的教育创新而言，MOOC等突出事例重在解决教育成本、教学方式等问题。在本书中，戴维·斯特利指出，现代大学在重塑自我方面缺乏想象力。他认为，致力于高等教育创新的人，都应该专注于大学带来的教育经验。本书提出了平台大学、微学院、人文智库、游学大学、博雅学院、接口大学、人体大学、高级游戏研究院、博识大学、未来大学等十种高等教育创新模型，这些模型扩展了人们对大学的结构和范围的看法，揭示了大学未来的可能性。本书的合适读者包括大学领导、教师和与教育投资有关的企业家等。

• 333 __ |a 相关教育人员

• 517 1_ |a 高等教育创新的十种设计 |A gao deng jiao yu chuang xin de shi zhong she ji

• 606 0_ |a 高等教育 |A gao deng jiao yu |x 研究

• 690 __ |a G64 |v 5

• 701 _1 |a 斯特利, |A si te li |b 戴维 |4 著

• 702 _0 |a 徐宗玲 |A xu zong ling |4 译

• 702 _0 |a 林丹明 |A lin dan ming |4 译

• 702 _0 |a 高见 |A gao jian |4 译

• 801 _0 |a CN |b 上海新华 |c 20220726

• 905 __ |a AHLSL |d G64/57