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• 010 __ |a 978-7-308-21352-3 |d CNY60.00

• 100 __ |a 20210809d2021 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 330000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 创造意义学习经历 |A chuang zao yi yi xue xi jing li |e 大学课程综合设计方法 |d = Creating significant |e learning experiences an integrated approach to designing college courses |f L. 迪·芬克著 |g 李星乔等译 |z eng

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2021.06

• 215 __ |a 10, 288页 |d 24cm

• 225 2_ |a 教师教学能力发展译丛 |A jiao shi jiao xue neng li fa zhan yi cong

• 300 __ |a 基金项目 浙江大学“全球创新人才培养”优势特色学科建设项目 浙江传媒学院国家社科基金教育学国家重点项目“面向2035中国教育对外开放战略及推进策略研究”

• 305 __ |a 据原书修订版译出

• 320 __ |a 有书目 (第261-272页)

• 330 __ |a 本书是当代国际著名高等教育课程设计专家芬克代表作新版。同2003年版相比, 篇幅增加了100页。如何创设意义学习的优质教学环境, 是本书最大的亮点。本书提出的意义学习分类学模式和课程设计途径受到了普遍认可, 其课程设计途径 (方式) 具有较强的操作性。本书是在国际上有影响的高等教学与课程理论前沿著作 (教材) 。本书要目如下: 创设意义学习经历: 提升教学质量的关键 ; 意义学习分类学 ; 设计意义学习经历: 启动 ; 设计意义学习经历: 塑造学习经验 ; 转变教学方式 ; 支持教职员工的组织保障 ; 优质教学的人文意蕴。

• 410 _0 |1 2001 |a 教师教学能力发展译丛

• 500 10 |a Creating significant |m Chinese

• 517 1_ |a 大学课程综合设计方法 |A da xue ke cheng zong he she ji fang fa

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 课程设计 |x 研究

• 690 __ |a G642.3 |v 5

• 701 _1 |a 芬克 |A fen ke |g (Fink, L. Dee) |4 著

• 702 _0 |a 李星乔 |A li xing qiao |4 译

• 801 _0 |a CN |b 安徽时代 |c 20220701

• 905 __ |a AHLSL |d G642.3/3