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• 010 __ |a 978-7-5617-9827-0 |d CNY42.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 人是如何学习的 |A Ren Shi Ru He Xue Xi De |i 大脑心理经验及学校扩展版 |f (美)约翰·D·布兰思福特著 |f 任友群，裴新宁，赵健，郑太年 主编 |g 程可拉，孙亚玲，王旭卿译 |g 高文 校

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2013.01

• 215 __ |a 315页 |d 24cm

• 225 2_ |a 21世纪人类学习的革命译丛 |A 21 Shi Ji Ren Lei Xue Xi De Ge Ming Yi Cong |f 任友群，裴新宁，赵健，郑太年主编

• 330 __ |a 《人是如何学习的(大脑心理经验及学校扩展版)》简介：几位美国当代杰出的心理学家，会同来自人类学、教育学、计算机科学、文化与学校教育、数学、科学、物理、历史、视觉与表演艺术等研究领域的16位顶尖研究人员组成的学习科学发展委员会。受美国教育部教育研究与改进办公室的委托，对人类学习的科学知识基础及其在教育中的应用进行评估，以便向教师、学校行政人员、家长和政策制定者等传递来自认知科学、发展心理学、神经科学、人类学，以及学科(诸如科学、数学和历史)学习研究的最及时、有用的研究成果。《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》(第一版)正是这一项目的总结报告，书中汇集了新的学习科学出现以来最为重要的思想和理论，是学习科学这个新兴的跨学科研究领域第一本集大成的论著，正是这本书将许多人带入了学习科学这个新的领域。 第一版出版后，美国国家研究院(NRC)成立了学习研究与教育实践委员会，目的在于继续前一研究项目，探索更好地将学习科学方面的研究发现与实际的课堂教学连接起来的关键问题。约翰·D·布兰思福特等编著的《人是如何学习的(大脑心理经验及学校扩展版)》作为第一版的扩展版，更进一步地扩充了在第一版中提出的一些基础研究项目的结果，并进一步探讨了将学习科学应用于课堂教学实践的有效途径和未来研究方向。

• 333 __ |a 本书适用于学习方法研究人员

• 461 _0 |1 2001 |a 21世纪人类学习的革命译丛

• 510 1_ |a How People Learn Brain, Mind, Experience, and School: Expanded Edition |z eng

• 606 0_ |a 学习方法 |A Xue Xi Fang Fa |x 研究

• 690 __ |a G791 |v 5

• 701 _0 |a (美)约翰·D·布兰思福特 |A ( Mei ) Yue Han·D·Bu Lan Si Fu Te |4 著

• 701 _0 |a 任友群 |A Ren You Qun |4 主编

• 701 _0 |a 裴新宁 |A Pei Xin Ning |4 主编

• 701 _0 |a 赵健 |A Zhao Jian |4 主编

• 701 _0 |a 郑太年 |A Zheng Tai Nian |4 主编

• 702 _0 |a 程可拉 |A Cheng Ke La |4 译

• 702 _0 |a 孙亚玲 |A Sun Ya Ling |4 译

• 702 _0 |a 王旭卿 |A Wang Xu Qing |4 译

• 702 _0 |a 高文 |A Gao Wen |4 校

• 801 _0 |a CN |b AHLSL |c 20180328

• 905 __ |a AHLSL |d G791/14