机读格式显示(MARC)

• 000 01038nam0 2200289 450

• -01 __gzk0044987

• -09 __zyk0406655

• -98 __bm1

• -99 __bm

• 001 0000106099

• 005 20151207143655.5

• 010 __ |a 978-7-5161-5720-6 |d CNY56.00

• 100 __ |a 20150615d2015 em y0chiy0110 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y z 000yy

• 200 1_ |a 教育技术哲学 |A Jiao Yo Ji Shu Zhe Xue |f 颜士刚 著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2015.02

• 215 __ |a 260页 |d 24cm

• 300 __ |a 全国哲学社会科学“十二五”规划2012年度国家一般课题“教育技术理论体系系统构架研究”的阶段性成果

• 330 __ |a 本书尝试汲取技术哲学以及人类学等学科的研究成果，重新梳理教育领域的技术本体、技术价值以及技术实践的相关问题，并以此“三论”为基础，架构教育技术哲学的理论体系，系统论述和阐发了现代技术引发的教育问题，并给出走出困境的可能思路。

• 606 0_ |a 教育技术 |x 教育哲学

• 690 __ |a G40-02 |v 5

• 701 _0 |a 颜士刚 |4 著

• 801 _2 |a CN |b AHLSL |c 20151207

• 905 __ |a AHLSLTSG |d G40-02/4

• 994 __ |a AHLSL |b 0715917-19 |d G40-02 |e 4 |f 3