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• 001 0000170555

• 005 20201003173800.0

• 010 __ |a 978-7-5591-1442-6 |d CNY79.00

• 100 __ |a 20200518d2020 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 210000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 感觉统合 |A gan jue tong he |e 孤独症及其他广泛性发育障碍儿童的治疗 |f (美) 艾伦·亚克, 葆拉·亚居拉, 雪莉·萨顿 原著 |d = Building bridges through sensory intergration |e therapy for children with autism and other pervasive developmental disorders |f Ellen Yack, Paula Aquilla, Shirley Sutton |g 贾美香, 吉宁, 杨逸凡 主译 |z eng

• 210 __ |a 沈阳 |c 辽宁科学技术出版社 |d 2020.2

• 215 __ |a 275页 |c 图 |d 26cm

• 305 __ |a 译自原书第3版

• 312 __ |a 英文题名中intergration应为: integration

• 314 __ |a 艾伦·亚克, 基础教育法硕士, 心理学学士, 作业治疗师。葆拉·亚居拉, 心理学学士, 作业治疗师。雪莉·萨顿心理学学士, 作业治疗师。

• 320 __ |a 有书目 (第266-275页)

• 330 __ |a 本书由三位经验丰富的职业治疗师撰写, 理论与实践相结合, 适合于各个年龄层段的患者。本书第一章阐述了ASD患儿职业治疗师的职责, 并对感觉统合理论进行了详细介绍。第二章阐述了鉴别儿童感觉处理差异的方法, 并提供了一系列策略和活动建议, 提出了一些一般性建议、处理挑战性行为的特殊策略, 以及完成某种特殊任务的适应方法。希望这本书能为家长、教育工作者、职业治疗师和其他专业人士提供实用的资源。有用的主题包括: 什么是职业治疗? 什么是感觉整合? 什么是感官系统? 识别具有挑战性行为的感觉统合策略的问题自我护理技能的想法适应家庭, 学校和儿童保育设置。

• 500 10 |a Building bridges through sensory integration : therapy for children with autism and other pervasive developmental disorders |A Building Bridges Through Sensory Integration : Therapy For Children With Autism And Other Pervasive Developmental Disorders |m Chinese

• 517 1_ |a 孤独症及其他广泛性发育障碍儿童的治疗 |A gu du zheng ji qi ta guang fan xing fa yu zhang ai er tong de zhi liao

• 606 0_ |a 小儿疾病 |A xiao er ji bing |x 孤独症 |x 治疗

• 690 __ |a R749.940.5 |v 5

• 690 __ |a R749 |v 5

• 701 _1 |a 亚克 |A ya ke |g (Yack, Ellen) |4 原著

• 701 _1 |a 亚居拉 |A ya ju la |g (Aquilla, Paula) |4 原著

• 701 _1 |a 萨顿 |A sa dun |g (Sutton, Shirley) |4 原著

• 702 _0 |a 贾美香 |A jia mei xiang |4 主译

• 702 _0 |a 吉宁 |A ji ning |4 主译

• 702 _0 |a 杨逸凡 |A yang yi fan |4 主译

• 801 _0 |a CN |b AHLSL |c 20200518

• 905 __ |a AHLSL |d R749/75